Direitos humanos e inteligência emocional na escola

Neste Volume, O Autor Coloca A Disposição Da Posteridade Sua Experiência De Dezesseis Anos Trabalhando Com Os Projetos De Direitos Humanos E Inteligência Emocional Na Escola. O Autor Entende Que A Escola Sempre Privilegiou O Cognitivo Em Detrimento Da Dimensão Emocional. O Resultado Disso É O Grande Contingente De Analfabetos Emocionais Na Sociedade. O Coletivo De Professores Já Começa A Se Dar Conta Da Importância Da Dimensão Emocional, De Tal Forma Que Já Há Indicação No Novo Bncc Para Que As Escolas Trabalhem Com Ela. Então, O Melhor Que Podemos Fazer É Investir Nesse Novo Paradigma Na Pedagogia. Esta Obra Conta Com Sugestões De Atividades E Referencial Teórico Para Estudo. Ela Alia O Aspecto Cognitivo, Trabalhando Com Os Direitos Humanos, E O Aspecto Emocional, Com Atividades Voltadas Para A Empatia E O Autoconhecimento. Neste Livro, As Atividades Foram Pensandas De Tal Forma Que As Duas Dimensões Pudessem Ser Trabalhadas Ao Mesmo Tempo, Estimulando As Dimensões Intelectual E Emocional Dos Estudantes.